阿甘正传英语观后感模板加翻译 英文电影在大学英语视听说课中的运用

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英语电影在大学英语视听课中的运用

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干净的

（广西民族大学外国语学院，广西南宁 530006）

大学英语强调学生综合运用能力的培养，为学生创造良好的英语环境至关重要。英文电影直接活泼阿甘正传英语观后感模板加翻译，是大学英语视听教学

英语电影

英文文化证件识别码：A

视听课中必不可少的材料。本文分析了使用电影教学的必要性和优势以及课堂使用的设计方案。关键词

中文图书馆分类号：G633.41

英语电影在英语视听课中的应用

周杰

(广西民族大学外语学院,广西南宁530006)

抽象的

大学英语强调学生能力的发展，为学生创造良好的英语环境至关重要。英语电影通常具有吸引力和文化负载，这使得它在英语视听课中具有不可替代性。本文讨论了英语电影的必要性和优势以及课堂上的关键词设计。

英语视听课;英语电影;英语文化

英语是一种语言，*重要的功能是交流，表达一定的意思。只有表达才能形成交流，而交流是通过表达来实现的。当今世界文化交流丰富，经济相互影响。

交际的学生就更急了。遗憾的是，中国的英语学习缺乏语言环境，只能依靠有限的课外时间和学生课后的自觉学习来掌握英语。做老师*直接的方式就是在课堂上尽可能为学生创造一个英语学习环境。观看原版英文影视剧可以让学生身临其境，真实感受欧美人在现实生活中是如何使用英语的，让学生接触到地道的英语表达方式。英语影视剧在英语视听课上的运用非常明显。这一点很重要。

1 英语视听课使用英语原片的必要性

教育部高等教育司（2007）在《大学英语课程教学要求》中明确提出，培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力。要求高校充分利用现代信息技术，发展网络支持，英语教学模式体现了英语教学中实用性、趣味性和知识性相结合的原则，在视听课堂中恰当运用英语电影片段，已被多所高校采用。英语电影融合了学生的听觉和视觉，更容易让学生融入真实的语言，了解不同的文化背景，加深对英语的语言理解。

2 在英语视听课上使用英语原版电影片段的可行性

21世纪已进入“视觉文化”时代。视觉文化尤其以图像为中心，通过视觉符号直接向人们传达意义，进而慢慢改变人们的思维方式。现在的大学生追求个性，每天从各种媒体中吸收大量的视觉符号，从中体验真实的世界，这与过去的学生不同。仅仅依靠教科书传授知识已不能满足学生的需要。根据视听课堂课程的性质，使用英语电影等视频资料是教学的发展趋势。同时，随着网络多媒体技术的发展，

对于课堂使用，也为视听课营造了良好的外部环境。

3英语电影在视听教学中的优势

3.1 调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛

爱因斯坦说：“兴趣是*好的老师。” 由于电影和电视剧是视频素材，可以通过各种屏幕将真实的语境和丰富的内容呈现给学生，通过情节充分激发学生的兴趣。, 调动学生的思维去捕捉信息。即使是英语不好的学生，也可以从图片、人物的表情、姿势等来推断故事，从而引起学生的兴趣。

3.2 有助于接触真正的英语，提高听说能力。在以往的英语听说教学中，我们大多只使用听力教材。听力教材符合我国国情，适用于一般听力训练，特别是考试练习，与国外的现实生活英语有很大的不同。一直使用这种教科书的学生在考试中更喜欢听，但当他们听到真正的外国人说话时，他们会非常紧张。原因是他们通常针对与考试相关的类型进行培训。现在依靠多媒体技术阿甘正传英语观后感模板加翻译，学生可以在视听课上欣赏原创英文电影。这些电影大多取材于现实生活，给学生一种身临其境的感觉。英文原版电影中的口语是学生练习听力和口语的*佳素材。长期坚持可以克服学生的听力障碍，帮助他们尽快适应外国人的真实口音。

3.3 学习语言就是学习文化

学习一门语言，不仅要掌握它的发音、词汇、语法和句型，更重要的是要掌握它的用法，以及在什么情况下如何使用。这里需要了解一下文化背景。具有英语文化背景的教授也是英语课程的重要组成部分。英语电影通过视觉冲击，从多个角度和层次巧妙地展示英语国家的民族文化，并提供相应的文化背景知识。学生可以直观地感受外国人的思维方式，也可以更深入地了解和了解他们的生活习惯和习俗，感受中西文化的差异，领略语言的魅力。例如，电影《音乐之声》和《

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) 2011 年 8 月