翻译实践报告开题报告模板 翻译实践开题报告

附录3：编号：毕业项目开题报告题目：美国未来教育改革的暂定EC翻译及其工作报告美国未来教育改革的暂定EC翻译及其工作报告班级：xxxxxxxx学生ID：xxxxxx姓名：指导教师： 填表日期：2014年1月10日 开题报告填写要求 1、开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会审查学生答辩资格的依据材料之一。本报告应由学生在毕业前设计（论文）工作期间在导师指导下完成，导师签署意见并审核后生效。2. 开题报告的内容必须用黑色墨水书写整齐，或按照教务处设计的电子文档标准格式打印。禁止在其他纸张上打印和剪切粘贴。完成后，应及时提交给导师签字。3.学生至少要有20个参考文献（本书）（不包括词典和手册）作为阅读材料。4、年、月、日等相关日期应按照国家标准GB/T 7408-94《数据元素与交换格式、信息交换、日期与时间表示法》的要求用阿拉伯数字书写法律”。例如“2004 年 4 月 26 日”或“2004-04-26”。或按教务处设计的电子文档标准格式打印。禁止在其他纸张上打印和剪切粘贴。完成后，应及时提交给导师签字。3.学生至少要有20个参考文献（本书）（不包括词典和手册）作为阅读材料。4、年、月、日等相关日期应按照国家标准GB/T 7408-94《数据元素与交换格式、信息交换、日期与时间表示法》的要求用阿拉伯数字书写法律”。例如“2004 年 4 月 26 日”或“2004-04-26”。或按教务处设计的电子文档标准格式打印。禁止在其他纸张上打印和剪切粘贴。完成后，应及时提交给导师签字。3.学生至少要有20个参考文献（本书）（不包括词典和手册）作为阅读材料。4、年、月、日等相关日期应按照国家标准GB/T 7408-94《数据元素与交换格式、信息交换、日期与时间表示法》的要求用阿拉伯数字书写法律”。例如“2004 年 4 月 26 日”或“2004-04-26”。学生至少要有20个参考文献（本书）（不包括词典和手册）作为阅读材料。4、年、月、日等相关日期应按照国家标准GB/T 7408-94《数据元素与交换格式、信息交换、日期与时间表示法》的要求用阿拉伯数字书写法律”。例如“2004 年 4 月 26 日”或“2004-04-26”。学生至少要有20个参考文献（本书）（不包括词典和手册）作为阅读材料。4、年、月、日等相关日期应按照国家标准GB/T 7408-94《数据元素与交换格式、信息交换、日期与时间表示法》的要求用阿拉伯数字书写法律”。例如“2004 年 4 月 26 日”或“2004-04-26”。

毕业项目开题报告 一、翻译报告简介 翻译资料来源及内容： 本翻译报告中的翻译资料选自白宫官网。材料为议论文，读者主要是母语为英语的外国人。在这份材料中，奥巴马对美国教育的未来提出了几点新看法，让美国教育有更好的未来。选择本文的理由和目的： 首先，从文体形式来看翻译实践报告开题报告模板，本文为议论文式，语言较为正式。读者主要是母语为英语的美国人。您还可以在翻译过程中体验独创性。更正宗的美式英语。其次，由于这个话题的方向是美国教育，讲述美国教育改革的未来，翻译者也可以了解西方国家教育体系中的问题，以美国为例，以及未来要实现的目标。教育改革。, 具有很强的实用性，帮助译者对英语表达和翻译有更深入的了解。翻译文本的意义：这个话题描述了美国教育改革的未来。它与当今美国社会的热门话题密切相关。语言更加正式规范，原文实用性强。通过对本文的翻译，我们可以了解西方国家教育体系存在的问题，以美国为例，以及未来教育改革要达到的目标。这对我国的教育体系具有一定的参考价值，具有重要的意义。翻译价值。翻译指导理论：作者将结合美某者尤金·奈达的功能对等理论和汉斯·维米尔的目的论翻译理论，按照忠实、表达、优雅、忠实、流畅的原则，运用恰当的翻译技巧和方法。方法 翻译和研究该材料。作者将结合美某者尤金·奈达的功能对等理论和汉斯·维米尔的目的论翻译理论，按照忠实、表达、优雅、忠实流畅的原则，运用恰当的翻译技巧和方法。方法 翻译和研究该材料。作者将结合美某者尤金·奈达的功能对等理论和汉斯·维米尔的目的论翻译理论，按照忠实、表达、优雅、忠实流畅的原则，运用恰当的翻译技巧和方法。方法 翻译和研究该材料。

可能的翻译难点：翻译时需要注意原文用词的形式选择，一些术语和缩写，以及长句的翻译难度。要根据不同语言环境和文化背景的差异，把握译文的完整性，正确传达译文的信息，使读者能够很好地理解译文的意思。在翻译之前，有必要了解一下美国的教育背景，才能更好地把握整个翻译的完整性。翻译报告写作大纲：1.翻译报告介绍1.1 文字选择（出处、原文写作目的、读者群等）1. 2 翻译目的和意义2.研究背景2.1 理论框架2.2 文本分析（原文的词汇、句法和语篇特征）3.翻译过程< @3.1 翻译难点3.2 翻译策略与方法4.总结4.1 翻译心得4.2 翻译的不足和需要解决的问题2．实施方案 毕业设计包括翻译实习和翻译报告两部分。具体实施方案如下： 第一阶段 2013.12.11－2013.12.25 收集相关资料，确定翻译实践方向，完成毕业设计选题，并接受分配信。第二阶段 2013.12.26－2014.01.11 继续收集资料，准备翻译实践，写开题报告，进行开防守。第三阶段2014.02.24－2014.03.24完成翻译初稿翻译实践报告开题报告模板，导师检查指导。第四阶段 2014.03.25－2014.04.10 修改译文，规范格式，完成*终译文。和指导员检查和指导。第四阶段 2014.03.25－2014.04.10 修改译文，规范格式，完成*终译文。和指导员检查和指导。第四阶段 2014.03.25－2014.04.10 修改译文，规范格式，完成*终译文。

第五阶段 2014.04.11－2014.05.10 翻译报告初稿完成，导师检查指导。第六阶段 2014.05.11-2014.05.30 修改翻译报告，规范格式，定稿。第七阶段2014.06.01-2014.06.06绑定，同时提交阅读笔记和答辩大纲，准备答辩。3、准备 在与导师讨论确定翻译题目后，为了顺利完成翻译任务，译者详细阅读了这几年美国教育的报道，总结了美国教育。就近年来出现的问题而言。然后在更权威的期刊和报纸上筛选出对论文翻译有用的文章，然后搜索特定名词的定义并解释出处。其次，为了使译文更加真实，译者还阅读了大量关于汉语教育的报道，整理了一些汉语句子表达。在翻译过程中，译者首先将原文中难懂难懂的句子勾勒出来，并阅读一定的书籍或文章，寻找与源语*匹配的意思表达。主要是借助参考书，同时借用网络翻译资源，如CNKI翻译助手、维基百科、有道词典等。其次，译者也会阅读相关的理论书籍，如《

参考美国未来的教育改革：Jesse R. (2012). 政治教育：不让一个孩子掉队的起源和演变。CornellU.P. pp. 179–81. Michael , G.,Adam,L.,&Paige,S.(2011). 改善学生成果：恢复美国的教育潜力。,com. Parkerson, DH.& Parkerson, JA(2001) 美国教育的转变: A Social History of Teaching, Routledge, pp.242. Susan B. (2002). Translation Studies, Routledge. Chen Hongwei (2009）. Advanced Chinese-English translation. Shanghai : 上海外国语教育出版社. 李少林 (2006）. 汉语写作实践修辞.

北京：中国出版社。郭建中（2001)。文化与翻译。北京：中国翻译出版总公司。卢建明（2003）。现代汉语语法研究课程。北京：北京大学出版社。孙志立（2009）@) >. 英汉高级翻译. 上海: 上海外国语教育出版社. 谢群 (2010）. 英汉翻译教程. 武汉: 华中科技大学出版社. 许军 (200< @9）. 翻译导论. 上海：外语教学与研究出版社. 导师意见，开班组意见，系审查意见，导师：年月日，开班组成员签名：年月day 部门负责人签名 年 月 日